Três professoras são as ganhadoras do Prêmio Reconhecimento Docente das EFGS

A Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação de Goiás (Secti), o Centro de Educação, Trabalho e Tecnologia da Universidade Federal de Goiás (CETT/UFG) e a Fundação Telefônica Vivo promoveram a segunda edição do Prêmio de Reconhecimento Docente, em solenidade realizada no auditório Wilson Machado da Costa, da Escola do Futuro de Goiás Luiz Rassi, em Aparecida de Goiânia, na primeira semana de novembro.   

As três docentes vencedoras entre os dez finalistas apresentaram práticas pedagógicas que impactaram o ensino nas Escolas do Futuro de Goiás. Em primeiro lugar ficou a professora Deborah Loiola do Nascimento, da EFG Sarah Luísa Lemos Kubitschek de Oliveira, em Santo Antônio do Descoberto, que apresentou a prática "Desenvolvimento Web e Cibersegurança Operação Digital: Simulação de Resposta a Incidentes de Segurança Digital". "Foi uma proposta para aproximar os estudantes do mercado de trabalho. Eu simulei um incidente de segurança digital e eles atuaram como consultores de segurança, analisando problemas, identificando vulnerabilidades, avaliando riscos e prevendo soluções. Como resultado, cada estudante elaborou um Kanban, que é um quadro visual de organização, para organizar as suas respectivas ações de resposta e prevenção. Também utilizamos a plataforma MentiMeter para construir uma nuvem de palavras com os principais aprendizados da turma. Foi muito enriquecedor!", declara a docente. 

"Para mim, o prêmio simboliza uma valorização muito significativa da educação. Muitas vezes, nós desenvolvemos práticas que geram resultados significativos, então ter um evento para compartilhar essas experiências é uma forma de reconhecer todos esses trabalhos e inspirar outros docentes", diz Deborah. "Vejo a educação como um forte instrumento de transformação social, uma vez que ela mudou completamente a minha vida. E se um dia o conhecimento abriu portas que mudaram tanto o rumo da minha vida, eu percebo que investir nesse formato de reconhecimento é um movimento que irá abrir portas para tantas outras pessoas", completa a docente, que foi aluna na EFG Sarah Kubitschek de Oliveira, antes de iniciar sua trajetória como docente.  

O segundo lugar também é de uma docente da EFG Sarah Kubitschek de Oliveira: Emily Campos Moura Gomes,  que apresentou o projeto "Técnico em Desenvolvimento Web e Cibersegurança, da Sala de Aula ao Tribunal Digital: Protagonismo Estudantil em Cibersegurança". "A proposta surgiu com o objetivo de trabalhar a segurança e a privacidade no ambiente digital de uma maneira mais prática e participativa. Para isso, desenvolvemos um júri simulado, no qual os estudantes assumiram diferentes papéis, como juízes, advogados, promotores, jurados e peritos, para analisar situações envolvendo vazamento de dados e uso indevido de informações pessoais." 

Assim, durante a atividade, os alunos pesquisaram, analisaram documentos, estudaram a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD), construíram argumentos e participaram de debates e decisões. Para ela, esse projeto foi uma oportunidade de transformar o conteúdo trabalhado em sala de aula em uma experiência próxima da realidade profissional, comprovando que ensinar vai além de transmitir conteúdos, criando oportunidades para que os estudantes experimentem, questionem, desenvolvam autonomia e percebam como o conhecimento pode ser aplicado na sociedade. "Acredito que a cibersegurança não envolve apenas tecnologia, mas também ética, cidadania e responsabilidade. Meu maior sentimento é de gratidão por ver nossos estudantes ocupando esse espaço de protagonismo e mostrando que são capazes de construir conhecimento e propor reflexões importantes para o mundo em que vivemos", celebra Emily. 

"Receber esse prêmio significa o reconhecimento de um trabalho construído com dedicação e, principalmente, o reconhecimento do potencial dos nossos estudantes. É muito gratificante perceber que uma prática desenvolvida em sala de aula pode gerar resultados tão significativos. Também representa um incentivo para continuar buscando metodologias inovadoras e fortalecendo o protagonismo estudantil", avalia.  

O terceiro lugar foi conquistado pela docente Daniela Sousa Guedes, da EFG Luiz Rassi, em Aparecida de Goiânia, que apresentou o projeto "Habilitação Técnica de Nível Médio em Ciência de Dados, do Achismo à Evidência: Experimentação digital, validação de hipóteses e tomada de decisão baseada em dados", desenvolvido no curso Técnico em Ciência de Dados, na disciplina Transformação Digital e Inovação. "A proposta foi trabalhar com os alunos a passagem do 'achismo' para a tomada de decisão baseada em evidências. Eles foram desafiados a criar uma ideia de negócio, formular hipóteses, pensar em um MVP ((Minimum Viable Product ou Produto Mínimo Viável), definir indicadores e identificar quais dados seriam necessários para validar suas decisões. A intenção foi aproximar o conteúdo da realidade profissional e fazer com que eles percebessem, na prática, como os dados podem apoiar escolhas mais seguras e estratégicas", define a docente.    

"Para mim, receber o 3º lugar no Estado de Goiás foi muito significativo, porque representa o reconhecimento de uma trajetória construída ao longo dos anos e reafirma o amor que tenho pela profissão e pelo projeto da EFG. Além disso, divido essa conquista com meus alunos, com os colegas docentes, com o professor Vinícius Seabra, com a coordenadora pedagógica Nataly Lobão e com toda a equipe da Escola do Futuro. Esse reconhecimento é também um incentivo para continuar buscando práticas cada vez mais participativas, aplicadas e conectadas ao mundo do trabalho", considera Daniela. 

Potencial transformador 

Os projetos são analisados por pessoas ligadas às três instituições promotoras do evento: a Secti, o CETT-UFG e a Fundação Telefônica Vivo, buscando premiar as práticas pedagógicas com maior potencial de evolução do ensino tecnológico profissionalizante. De acordo com a gerente de Educação Profissional e Tecnológica da Fundação Telefônica Vivo, Alexandra dos Santos, a iniciativa busca reconhecer o trabalho dos docentes e dar visibilidade a experiências que aproximam o ensino das situações concretas do mundo do trabalho. Ela destaca que a premiação tem o apoio da Fundação Telefônica Vivo, com execução da Trejo Educacional, no âmbito do programa Pense Grande Tech, que contempla, entre outras ações, a implementação do curso de Ciência de Dados. 

Alexandra diz ainda que está sendo articulada uma premiação em nível nacional e que, ao final dessa etapa, os trabalhos selecionados poderão concorrer com iniciativas de educadores de outros estados, em uma premiação interestadual que celebrará as melhores experiências pedagógicas. "O principal diferencial da iniciativa está em reconhecer uma atuação docente que articula conhecimentos didáticos e pedagógicos a contextos reais e às demandas do mundo profissional. A gerente destaca que valorizar esses educadores também significa reconhecer a importância de uma formação que conecta teoria e prática, aproximando os estudantes dos desafios e das possibilidades encontrados no ambiente de trabalho". 

Para a gerente de Educação Profissional e Tecnológica da Secti, Mychelly Simões, a cerimônia de premiação do Reconhecimento Docente 2026 foi um momento significativo de valorização da educação e, sobretudo, do protagonismo dos professores na transformação de realidades. De acordo com ela, mais do que reconhecer práticas pedagógicas exitosas, a cerimônia evidenciou a importância e a representatividade de cada professor em seu território, destacando o papel que desempenham na construção de oportunidades, na ampliação dos horizontes dos estudantes e na transformação de suas perspectivas de futuro. "Minha percepção é de que o evento conseguiu traduzir o sentido do reconhecimento docente: valorizar não apenas o trabalho desenvolvido em sala de aula, mas também o compromisso, a dedicação e o impacto social de educadores que fazem da educação um instrumento de transformação. Foi uma celebração das práticas pedagógicas, das trajetórias docentes e, principalmente, da capacidade da educação de transformar vidas e territórios", comemora.   

A  diretora de Desenvolvimento e Avaliação do CETT-UFG, Alethéia Cruz, corrobora a percepção de Myichelly Simões, dizendo que a 2ª edição do Prêmio de Reconhecimento Docente das Escolas do Futuro de Goiás foi muito mais do que uma celebração de boas práticas pedagógicas. "Foi um momento de emoção, orgulho e, sobretudo, de valorização das pessoas que fazem a educação acontecer todos os dias. Foi emocionante conhecer as propostas submetidas e perceber, em cada uma delas, o compromisso, a criatividade e a dedicação dos nossos professores. Mais especial ainda foi testemunhar o sentimento de pertencimento despertado por essa iniciativa, fortalecendo os vínculos entre os docentes, suas escolas, seus alunos e a sociedade", destaca.  

Alethéia diz ainda que reconhecer é também uma forma de cuidar. "Quando um professor percebe que seu trabalho é visto, valorizado e celebrado, fortalecemos não apenas sua motivação, mas também o ambiente de trabalho, as relações institucionais e a construção de uma cultura de colaboração e excelência." Por isso, acredita ela, o maior resultado dessa premiação vai além dos projetos reconhecidos: está no orgulho de pertencer, na alegria de compartilhar experiências e na certeza de que cada docente faz a diferença na transformação social que as instituições parceiras e as Escolas do Futuro tanto desejam. "Que essa iniciativa continue inspirando nossos professores e reafirmando que valorizar quem ensina é um dos caminhos mais importantes para transformar a educação", conclui.  

Texto: Ana Maria Morais
Fotos: Yan Lobo