Jornada para o Futuro reúne EFGs e Cepis para avaliar resultados e definir melhorias

Encontro reuniu representantes de sete CEPIs e das cinco Escolas do Futuro de Goiás Tech para compartilhar experiências dos três primeiros anos do programa, identificar desafios e apontar estratégias para o aprimoramento da iniciativa 

Representantes de sete dos 14 Centros de Ensino em Período Integral (CEPIs), coordenados pelas Escolas do Futuro de Goiás, que integram o programa Jornada para o Futuro, participaram do Encontro de Aprendizagem “Jornada para o Futuro: melhoria contínua e aprendizados”. A iniciativa reúne escolas de 12 municípios goianos e tem como proposta promover a troca de experiências entre as unidades participantes, avaliar os resultados alcançados e identificar caminhos para o aprimoramento do programa. 

O encontro marcou um momento de avaliação dos três primeiros anos de implantação do curso experimental nas áreas de Desenvolvimento Web e Cibersegurança, desenvolvido a partir de uma parceria entre as secretarias de Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti), de Estado da Educação (Seduc), além do Centro de Educação, Trabalho e Tecnologia da Universidade Federal de Goiás (CETT-UFG). 

Durante a programação, as coordenações das Escolas do Futuro e dos CEPIs apresentaram experiências e resultados obtidos desde o início do programa. Os relatos foram organizados em quatro categorias: Propulsores, que reuniram oportunidades e fatores que contribuíram para a implantação; Estrelas, que destacaram fortalezas e resultados positivos; Meteoritos, que apontaram fragilidades e dificuldades; e Correção de rotas, com sugestões de ajustes e planos de ação. 

Entre os fatores considerados propulsores pelas escolas estão as parcerias institucionais, a infraestrutura das unidades das Escolas do Futuro de Goiás (EFGs) e a ampliação das possibilidades de uso pedagógico das tecnologias digitais. Em algumas unidades, os espaços foram adaptados gradualmente para receber o programa, com a construção de laboratórios e a aquisição de novos computadores. 

Já entre as fortalezas foram destacados o empenho de estudantes e profissionais, a integração entre as equipes técnica e docente, a realização de feiras tecnológicas e hackathons e a atuação de equipes gestoras preparadas para acompanhar a iniciativa. A Bolsa Profissionalizante também foi apontada como importante por contribuir com a permanência dos estudantes. 

Segundo os relatos apresentados, a partir da terceira turma houve maior clareza sobre os conceitos e objetivos pedagógicos do programa, o que contribuiu para ampliar o envolvimento dos estudantes com a proposta. Por outro lado, as escolas também identificaram desafios. Entre eles estão a insuficiência de vagas, a rotatividade de profissionais e a dificuldade para encontrar coordenadores e professores com formação adequada para atuar nas áreas técnicas. A evasão escolar também foi mencionada, especialmente em situações relacionadas à vulnerabilidade econômica e às questões emocionais enfrentadas pelos estudantes. 

A equipe do CEPI de Santo Antônio do Descoberto relatou ainda dificuldades relacionadas à distância de aproximadamente 350 quilômetros entre o município e Rubiataba, onde está localizada uma das unidades envolvidas na formação. A implantação também enfrentou, inicialmente, resistência de estudantes e familiares diante da transformação do Ensino Médio em uma formação profissionalizante. Com os resultados alcançados, porém, a percepção da comunidade mudou, e a procura por vagas aumentou. 

A questão da certificação dos estudantes também foi apontada como um aspecto que precisa ser solucionado. Entre as propostas de correção de rota discutidas durante o encontro estão a revisão da carga horária semanal, que passou de nove para sete horas, a criação de novos incentivos salariais para coordenadores e docentes e a realização de visitas dos estudantes dos CEPIs às estruturas das Escolas do Futuro de Goiás. 

Experiências que mostram impactos na formação 

O CEPI Joaquim Carvalho Ferreira, em Goiânia, destacou a parceria com a EFG José Luiz Bittencourt. Segundo a equipe da unidade, os estudantes demonstraram inicialmente desânimo diante da mudança na rotina escolar, mas passaram a se adaptar e se envolver com a nova proposta de aprendizagem, desenvolvendo maior maturidade diante dos desafios da formação técnica. 

No CEPI Marajó, em Valparaíso de Goiás, a equipe também apresentou experiências relacionadas às perspectivas profissionais abertas pelo curso. A diretora Renata Kelly e a coordenadora pedagógica Cleide Araújo relataram o caso de uma estudante da terceira série que, após concluir a formação técnica, pretende utilizar os conhecimentos adquiridos na área de tecnologia em sua trajetória profissional. 

A experiência foi apresentada como exemplo de como a formação profissional pode ampliar as possibilidades dos estudantes e aproximá-los de áreas específicas do mercado de trabalho. 

Integração entre educação e tecnologia 

O Jornada para o Futuro foi criado pelas Escolas do Futuro de Goiás em parceria com os Centros de Ensino em Período Integral para oferecer formação profissional aos estudantes do Ensino Médio. A proposta busca ampliar as oportunidades de inserção no mundo do trabalho, especialmente em áreas relacionadas à tecnologia, como Desenvolvimento de Sites e Aplicativos e Cibersegurança. 

Atualmente, o programa está presente em 14 CEPIs distribuídos por 12 municípios goianos. São eles: CEPI Divino Pai Eterno, em Trindade; CEPI Dom Veloso, em Itumbiara; CEPI Presidente Castelo Branco, em Bonfinópolis; CEPI Professor Joaquim Carvalho Ferreira, CEPI Deputado José de Assis e CEPI Jayme Câmara, em Goiânia; CEPI Professor José Pascoal, em Silvânia; CEPI Pedro Vieira Januário, em Bela Vista de Goiás; CEPI Raimundo Santana Amaral, em Rubiataba; CEPI Barão do Rio Branco, em Palmeiras; CEPI José de Assis, em Santo Antônio do Descoberto; CEPI Dom Eric James Deitchman, em Mineiros; CEPI Buriti Sereno Garden, em Aparecida de Goiânia; e CEPI Marajó, em Valparaíso de Goiás. 

Durante o encontro, o subsecretário da Secti, Robert Bonifácio, também destacou os resultados alcançados pelas Escolas do Futuro de Goiás e mencionou o desempenho das unidades no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Ele ressaltou ainda o programa Goiás pelo Mundo, que proporciona aos estudantes contato com a língua inglesa e diferentes culturas por meio de experiências internacionais. 

Para ele, a parceria entre as secretarias de Estado e as unidades escolares contribui para ampliar o acesso dos jovens à formação profissional e à inclusão digital. “Receber esses estudantes para um projeto especial, engrandece a missão de ensinar e de transformar vidas por meio da educação profissionalizante e fortalece o papel institucional das Escolas do Futuro no meio social”, afirmou. 

O encontro encerra uma etapa de avaliação do Jornada para o Futuro e busca transformar os aprendizados acumulados pelas escolas em subsídios para decisões futuras. A proposta é sistematizar boas práticas, enfrentar os desafios identificados e fortalecer uma comunidade de aprendizagem permanente entre as unidades participantes.